疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)新學(xué)期不期而至的疫情封校管理，她和很多堅(jiān)守在抗疫一線的教職員工一樣，主動(dòng)請(qǐng)纓，毅然地堅(jiān)持在學(xué)校疫情防控阻擊戰(zhàn)的第一線，按照學(xué)院和系部要求督導(dǎo)學(xué)生日常上課，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)通知、組織學(xué)生開(kāi)展核酸檢測(cè)、宣傳疫情防控知識(shí)、核對(duì)班級(jí)學(xué)生情況、填寫(xiě)上報(bào)數(shù)據(jù)并建立臺(tái)賬、召開(kāi)主題班會(huì)等，用實(shí)際行動(dòng)踐行抗疫精神，她就是機(jī)械工程系教師邊秀芳。

“我是新生班主任，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，愿意留校?！痹诘弥咔樵?qū)W校需要全封閉管理后，邊秀芳老師顧不上家里三個(gè)年幼的孩子，第一時(shí)間準(zhǔn)備行李，奔赴工作崗位。除了擔(dān)任擔(dān)任22數(shù)控2班班主任外，邊老師還承擔(dān)4個(gè)班級(jí)的《液壓與氣壓傳動(dòng)》《數(shù)控機(jī)床》教學(xué)任務(wù)。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“疫”路相伴。

從三尺講臺(tái)到抗“疫”一線，邊秀芳老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名教師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。作為新生班主任的她，一直在細(xì)致的觀察班上的每一位學(xué)生，學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人心理狀況、人際交往狀況等各個(gè)方面。封校管理以來(lái)，通過(guò)組織召開(kāi)安全教育主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，向?qū)W生普及抗疫小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)；課余時(shí)間大家積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的防疫活動(dòng)，通過(guò)收集抗疫英雄事跡進(jìn)行宣講、召開(kāi)主題班會(huì)號(hào)召青春抗疫、及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校防疫情況、號(hào)召同學(xué)們錄制戰(zhàn)疫視頻等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中感受眾志成城，弘揚(yáng)民族大義；積極動(dòng)員學(xué)生參加各類(lèi)體育、趣味競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生走出宿舍，擁抱操場(chǎng)，強(qiáng)身健體的同時(shí)及時(shí)調(diào)整心情，釋放內(nèi)心的負(fù)面情緒；經(jīng)常進(jìn)到宿舍，化身為心理師，與學(xué)生談心談話并時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生做好心理防護(hù)，調(diào)節(jié)學(xué)生之間的矛盾，增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

初心鞭策，且行且思。

在教育教學(xué)方面，嚴(yán)格按照學(xué)校封閉管理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展要求，保質(zhì)保量上好每一節(jié)上課。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，她時(shí)刻牢記教書(shū)育人初心使命，積極參加教研活動(dòng)，和團(tuán)隊(duì)教師交流教學(xué)心得、探索出更有利于學(xué)生們疫情封控管理期間的教學(xué)方式。充分利用每一刻閑暇時(shí)間，學(xué)習(xí)職業(yè)教育方面的教學(xué)書(shū)籍，疫情期間，每一次課都精心準(zhǔn)備，在課上組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，從中獲得收獲感，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心。她不僅在課堂上展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，還在與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通中，多運(yùn)用鼓勵(lì)和指導(dǎo)性的語(yǔ)言，春風(fēng)化雨，如沐春風(fēng)，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)希望。

邊秀芳老師用行動(dòng)詮釋責(zé)任，以力行彰顯擔(dān)當(dāng)。教師沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)役中，和許許多多的教職員工一樣，她站在前、沖在線、當(dāng)表率、默默的奉獻(xiàn)著。用平實(shí)中的溫暖、用平淡中的堅(jiān)守、用平和中的智慧，真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定執(zhí)著地追尋著職校教師的幸福，“疫”路守候，“芳”心不改。