質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律，為加強學(xué)院師資隊伍建設(shè)，提升學(xué)院教師的教學(xué)能力水平，提高學(xué)院參賽作品質(zhì)量，給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺,近日，學(xué)院圍繞三項比賽活動，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升。

教師教學(xué)能力比賽

以職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽“院級、校級、區(qū)級”三級賽制體系為引導(dǎo)，學(xué)院建立比賽長效機制，面向所有教師開展教師教學(xué)能力比賽選拔工作，將比賽覆蓋到每個院系、每個專業(yè)、每個教師，基本形成“院院有競賽、層層有選拔、區(qū)級有大賽”的格局。由院系對參賽教師作品進(jìn)行初步選拔和指導(dǎo)，考查教師對專業(yè)技能和知識的綜合運用能力。通過對標(biāo)區(qū)賽、國賽參賽標(biāo)準(zhǔn)和要求，明確大賽目標(biāo)任務(wù)，學(xué)院以“單獨輔導(dǎo)”和“集中培訓(xùn)”相結(jié)合的方式，聘請專家對進(jìn)入到校賽的選手進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)和指導(dǎo)，對作品不斷修改打磨，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作。

青年教師競賽

學(xué)院于2月正式啟動青年教師競賽活動，比賽共分為教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)以及教學(xué)反思三個板塊。參賽教師秉承匠心獨運的精神，緊扣教學(xué)目標(biāo)，熟練運用多媒體、學(xué)習(xí)通等現(xiàn)代教學(xué)手段，圍繞學(xué)情分析與重難點步步推進(jìn)，始終貫徹著三尺講堂、立德樹人的教學(xué)理念。

學(xué)院選送的宋仁娟和宋正雷兩名教師首次參加全區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽便獲得文科組三等獎和工科組三等獎的好成績，學(xué)院榮獲“優(yōu)秀組織獎”。

“參賽獲獎固然重要，但以賽促教并獲得個人教學(xué)理念和教學(xué)能力的顯著提升，才是作為一名教師最大的收獲！”獲獎教師宋仁娟說到。

“通過青教賽，我學(xué)習(xí)到了如何去設(shè)計組織每一節(jié)課，也深刻了解到課堂的每一分鐘都應(yīng)精雕細(xì)琢。這次的比賽讓我獲得了進(jìn)步，也更清晰地認(rèn)識到了自己的不足。作為青年教師，我必將加倍努力，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在成為一名真正師者的道路上繼續(xù)成長?！鲍@獎教師宋正雷說到。

教師信息素養(yǎng)提升實踐活動

學(xué)院以信息化應(yīng)用為抓手，以融合創(chuàng)新為核心，全面加強教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)，廣泛開展信息素養(yǎng)提升實踐活動，設(shè)置“課件、微課、信息化教學(xué)課程案例、教育技術(shù)論文、實踐性教學(xué)案例、數(shù)字教材”多個項目，鼓勵教師積極探究信息技術(shù)環(huán)境下的教育形態(tài)變革路徑，切實提高教師信息化應(yīng)用水平，努力實現(xiàn)以信息化帶動教育現(xiàn)代化高水平發(fā)展。

接下來，學(xué)院將繼續(xù)以教師比賽為抓手，加強學(xué)院師資隊伍建設(shè)，鼓勵更多教師加入“以賽促教、以賽促改、以賽促研”的隊伍中，提升教學(xué)水平，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型技術(shù)技能型人才。